Matematik 5 klasse

[Butcher]

Tegn linjerne I og M

I:(x,x/2+3) (/er en brøk)


M:(x,8-2.x) (. er gangetegn)

[Tungroeg]

[Falkin1337]

l:
når x = 1, så er
y=1/2+3= 3,5

når x = 2 så er
y=2/2+3 = 4

osv. indsæt disse punkter i et koordinatsystem og idntegn en tendenslinje (en ret linje imellem dem)
så burde du kunne klare resten

[Butcher]

Fatter hat af det du skrev, forstår ikke hvad y er???

[Rahbek]

Indsæt mindst to værdier i ligningen som falkin gør.

y er simpelthen bare koordinaten på y-aksen. x/2+3 er en ligning for y koordinatet da et koordinatsæt skrives på formen (x,y), hvor din hedder (x,x/2+3), derfor er y = x/2+3 .

Når du så har to koordinatsæt på formen (x,y) indsætter du dem i dit koordinatsystem og forbinder dem med en linje.

Da du kan se at (x,y) er givet ved (x,x/2+3) ved du at det bare er en ret linje afhængig af x og derfor kan du bare tegne en lige linje igennem de to punkter. (den skal bare fortsætte så langt du kan 'se', da der ikke er angivet noget interval)


For M kan du gøre helt det samme.Indsæt 2 x-værdier og få de to tilhørende koordinatsæt

[Mr. White]

Du kan også få TI til at tegne den for dig. Easzcake.

[pstudio]

Grafplot

Som skrevet tidligere er der tale om simple rette linjer.
(x,x/2+3) eller y = x/2 + 3 (eller f(x) = x/2 + 3) handler om at finde koordinatpar (hvis x er én værdi, hvilken værdi er y så?). I grafen er den vandrette akse x, mens den lodrette akse er y (eller f(x)). Vælg to tilfældige værdier for x og regne deres koordinatpar ud. F.eks. kan vi vælge at x = 0 og x = -6. Det giver koordinatparrene: (0, 3) og (-6 , 0). Tegn to prikker for de to koordinater i et koordinatsystem, tegn en linje mellem de to prikker, og så har du tegnet grafen.

Taget i betragtning at dette er 5. klasses niveau, burde dette være dækkende for at løse opgaven.

[Falkin1337]

5 klasse og ved ikke hvad y er?
DU skal bruge noget mere tid på at læse lektier og mindre på at farme achievements

[Rahbek]

Grafplot

Som skrevet tidligere er der tale om simple rette linjer.
(x,x/2+3) eller y = x/2 + 3 (eller f(x) = x/2 + 3) handler om at finde koordinatpar (hvis x er én værdi, hvilken værdi er y så?). I grafen er den vandrette akse x, mens den lodrette akse er y (eller f(x)). Vælg to tilfældige værdier for x og regne deres koordinatpar ud. F.eks. kan vi vælge at x = 0 og x = -6. Det giver koordinatparrene: (0, 3) og (-6 , 0). Tegn to prikker for de to koordinater i et koordinatsystem, tegn en linje mellem de to prikker, og så har du tegnet grafen.

Taget i betragtning at dette er 5. klasses niveau, burde dette være dækkende for at løse opgaven.

Tja, hvis man begynder at snakke om at y er en funktion af x som du faktisk introducerer, så er man i hvert fald kommet noget videre i matematikken end 5. klasse

[Mr. White]

Man skal bare vide, at punktet i et koordinatsystem betegnes (x,y). x er førstekoordinaten og y er andenkoordinaten. Nu regner du så bare et par af punkterne på linjen, og tegner en streg imellem dem.

[Rahbek]

Man skal bare vide, at punktet i et koordinatsystem betegnes (x,y). x er førstekoordinaten og y er andenkoordinaten. Nu regner du så bare et par af punkterne på linjen, og tegner en streg imellem dem.

Man er faktisk nødt til at redegøre for at punkterne ligger lineært. Ellers kan der være mange grafer der vil gå igennem dine punkter.

[pstudio]

Grafplot

Som skrevet tidligere er der tale om simple rette linjer.
(x,x/2+3) eller y = x/2 + 3 (eller f(x) = x/2 + 3) handler om at finde koordinatpar (hvis x er én værdi, hvilken værdi er y så?). I grafen er den vandrette akse x, mens den lodrette akse er y (eller f(x)). Vælg to tilfældige værdier for x og regne deres koordinatpar ud. F.eks. kan vi vælge at x = 0 og x = -6. Det giver koordinatparrene: (0, 3) og (-6 , 0). Tegn to prikker for de to koordinater i et koordinatsystem, tegn en linje mellem de to prikker, og så har du tegnet grafen.

Taget i betragtning at dette er 5. klasses niveau, burde dette være dækkende for at løse opgaven.

Tja, hvis man begynder at snakke om at y er en funktion af x som du faktisk introducerer, så er man i hvert fald kommet noget videre i matematikken end 5. klasse

Hvad? Er det ikke hverdagskost i 5. klasse at tale om funktioner af variabler?
Ok, du har selvfølgelig ret, men det er svært at sætte sig ind i 5. klasses niveau matematik igen. Har lært lidt for meget siden 5. klasse.

Man skal bare vide, at punktet i et koordinatsystem betegnes (x,y). x er førstekoordinaten og y er andenkoordinaten. Nu regner du så bare et par af punkterne på linjen, og tegner en streg imellem dem.

Man er faktisk nødt til at redegøre for at punkterne ligger lineært. Ellers kan der være mange grafer der vil gå igennem dine punkter.

Er det virkelig nødvendigt at redegøre for at funktionen er lineær (eller at punkterne ligger på en linie)? Har man lært om andet i 5. klasse? Parabler og lignende kommer vel først senere!?

[Rahbek]

Noget.

Tja, hvis man begynder at snakke om at y er en funktion af x som du faktisk introducerer, så er man i hvert fald kommet noget videre i matematikken end 5. klasse

Hvad? Er det ikke hverdagskost i 5. klasse at tale om funktioner af variabler?
Ok, du har selvfølgelig ret, men det er svært at sætte sig ind i 5. klasses niveau matematik igen. Har lært lidt for meget siden 5. klasse.

Man skal bare vide, at punktet i et koordinatsystem betegnes (x,y). x er førstekoordinaten og y er andenkoordinaten. Nu regner du så bare et par af punkterne på linjen, og tegner en streg imellem dem.

Man er faktisk nødt til at redegøre for at punkterne ligger lineært. Ellers kan der være mange grafer der vil gå igennem dine punkter.

Er det virkelig nødvendigt at redegøre for at funktionen er lineær (eller at punkterne ligger på en linie)? Har man lært om andet i 5. klasse? Parabler og lignende kommer vel først senere!?

Jeg har det lidt på samme måde, som du har

Det virker virker bare utroligt sløset. Især fordi at det er meget let at se at i y er ligefrem proportional med x for ethvert x.

Men du har nok ret, det ville meget hurtigt gribe meget om sig hvis man skulle have ordentlig matematisk stringens.

[Mr. White]

Man er faktisk nødt til at redegøre for at punkterne ligger lineært. Ellers kan der være mange grafer der vil gå igennem dine punkter.

Er det virkelig nødvendigt at redegøre for at funktionen er lineær (eller at punkterne ligger på en linie)? Har man lært om andet i 5. klasse? Parabler og lignende kommer vel først senere!?

Jeg har det lidt på samme måde, som du har

Det virker virker bare utroligt sløset. Især fordi at det er meget let at se at i y er ligefrem proportional med x for ethvert x.

Men du har nok ret, det ville meget hurtigt gribe meget om sig hvis man skulle have ordentlig matematisk stringens.

Bare lige for at undgå enhver form for tvivl, så har jeg altså haft mat A på gym bestået med et 12-tal. Altså, jeg kan ikke huske så meget fra 5. klasses matematik, men jeg er pænt sikker på, at man ikke skal gå for meget ind i det. Kan man tegne en linje i et koordinatsystem ud fra de anvisninger, må det sgu være godt nok.

[Rahbek]

Bare lige for at undgå enhver form for tvivl, så har jeg altså haft mat A på gym bestået med et 12-tal. Altså, jeg kan ikke huske så meget fra 5. klasses matematik, men jeg er pænt sikker på, at man ikke skal gå for meget ind i det. Kan man tegne en linje i et koordinatsystem ud fra de anvisninger, må det sgu være godt nok.

I'm Defeated. Fik kun 10